一、学生小组活动的目的

远程开放教育的主体理念是以“学生为中心”学生在自主性学习过程中，凭借各种信息传播媒体，调集和处理各种学习资源的效率越高，那么自主性学习的效果就越好。

1.分组进行自主性学习，可培养学生的团队精神、协作精神；

2.便于学生树立自主学习、个别化学习的新概念；

3.可建立互邦互学、互相鼓舞学习的信心；

4.可激发学生的学习热情、建立良好的自主学习环境。

二、建立学习小组的原则

本着服务学生，方便学生的原则，组建学习小组。每个小组由3-5人组成，最多不超过8人。原则为：

1．就近、方便学生的原则。按学生的家庭住址，工作单位的远近，就近组织学习小组。

2．自愿组合的原则。根据学生自己的兴趣爱好，选修同一门课程的学生组成学习小组。

3．以课程为单元的原则。学生打破以传统的以班级为单位的概念，不分专业，以课程为单元组成学习小组。

4．同层次的原则。根据入学测试的情况，把相同或相近层次的学生编为一个小组学习，便于学生互补和教师指导。

5．优势互补的原则。将不同层次、不同职业、不同类型的学生组成同一小组学习，实现优势互补，互相学习、共同提高。

三、小组活动的内容要求

1、学期开学两周内，导学员应根据课程注册情况指导学生建立学习小组。每小组推选组长一名。组长召集小组长成员，在责任课教师或课程辅导员的指导下，制定出本课程的小组活动计划，包括时间、地点、参与方式等。

2、学习小组每月至少应有两次集体活动，并作好相应的记载。

3、小组活动的内容包括：使用共同探究法，发掘学习的重点、难点、疑点；研究制定本门课程的自主学习计划，学习方法，教学媒体的选择与优化组合；确定如何与教师联系解答疑难；完成老师布置的小组讨论课题和形成性作业等。

4、小组学习在每次活动时要有活动记录表，活动完后交给责任课教师，由责任课教师负责评判和回答学习小组的书面提问、答疑解难。

5、学习小组的活动场所可以自定，也可以在学校提供的场所进行。

  6、学习小组的活动记录由责任课教师根据完成质量给出分数并记入学生的形成性考核成绩中。